科学新知◈◈ღღ，世界百大名校◈◈ღღ，研讨会◈◈ღღ，尊龙凯时人生就是博◈◈ღღ。浙江大学在其百余年悠久的办学历程中◈◈ღღ，逐渐形成“求是创新”的校训◈◈ღღ，这四个字深深地铭刻在浙大学子的内心深处◈◈ღღ，谱写了浙江大学辉煌历史和光明前景的动人乐章尊龙凯时 - 人生就是搏!平台◈◈ღღ。

　　浙江大学创建于晚清国人图强变革之际◈◈ღღ。1897年尊龙凯时 - 人生就是搏!平台◈◈ღღ，杭州知府林启创办了浙江大学的前身———求是书院◈◈ღღ，它是浙江近代最早的高等学府之一◈◈ღღ，开创了中国近代高等教育之先河◈◈ღღ。求是书院创建之初◈◈ღღ，就以“求是”二字为办学宗旨◈◈ღღ，提倡“务求实学◈◈ღღ，存是去非”◈◈ღღ。1928年◈◈ღღ，求是书院改名为国立浙江大学◈◈ღღ。

　　1937年“七七”事变之后◈◈ღღ，抗日战争全面爆发◈◈ღღ。为保存中华民族的元气和文化火种◈◈ღღ，与当时中国众多高校一样◈◈ღღ，浙江大学开启了可歌可泣的西迁办学历程◈◈ღღ，先后经浙◈◈ღღ、赣淘800 9.9元◈◈ღღ、湘◈◈ღღ、粤◈◈ღღ、桂◈◈ღღ、黔等六省◈◈ღღ、区◈◈ღღ，于1940年初到达贵州的遵义和湄潭◈◈ღღ，并在那里坚持办学长达七年之久◈◈ღღ。西迁的历程对浙江大学具有无比特殊的意义◈◈ღღ，为浙江大学精神的进一步沉淀和升华提供了孕育之所◈◈ღღ。在西迁路上◈◈ღღ，浙江大学曾在“歌仙”刘三姐的故乡广西宜山（今宜州）办学◈◈ღღ。1938年11月1日淘800 9.9元◈◈ღღ，竺可桢校长在广西宜山举办的开学典礼上尊龙凯时 - 人生就是搏!平台◈◈ღღ，做了题为“王阳明先生与大学生的典范”的演讲◈◈ღღ。在演讲中◈◈ღღ，竺可桢以王阳明的求是精神◈◈ღღ、遇险不畏的精神激励浙大师生在艰危中奋发进取◈◈ღღ，并提出要以“求是”二字为校训◈◈ღღ。随后校务会议正式通过了竺可桢的提议◈◈ღღ，以“求是”作为浙大的校训◈◈ღღ。1946年秋◈◈ღღ，浙大结束西迁◈◈ღღ，返回杭州继续办学◈◈ღღ。

　　那何谓“求是”？在广西宜山办学时◈◈ღღ，竺可桢在一次题为“求是精神与牺牲精神”的演讲中◈◈ღღ，对“求是”进行这样的阐释◈◈ღღ：“所谓求是◈◈ღღ，不仅限为埋头读书或是实验室做实验◈◈ღღ。求是的路径◈◈ღღ，《中庸》说得最好◈◈ღღ，就是‘博学之◈◈ღღ，审问之◈◈ღღ，慎思之◈◈ღღ，明辨之尊龙凯时 - 人生就是搏!平台◈◈ღღ，笃行之’◈◈ღღ。单是博学审问还不够◈◈ღღ，必须审思熟虑◈◈ღღ，自出心裁◈◈ღღ，独著只眼◈◈ღღ，来研辨是非得失淘800 9.9元◈◈ღღ。既能把是非得失了然于心◈◈ღღ，然后尽吾力以行之◈◈ღღ，诸葛武侯所谓‘鞠躬尽瘁◈◈ღღ，死而后已’◈◈ღღ，成败利钝◈◈ღღ，非所逆睹◈◈ღღ。”竺可桢还举了布鲁诺◈◈ღღ、伽利略◈◈ღღ、开普勒◈◈ღღ、牛顿◈◈ღღ、达尔文◈◈ღღ、赫胥黎◈◈ღღ、孙中山等人“排万难冒百死以求真知”的例子来阐明“求是”的重要性◈◈ღღ。

　　在中国改革开放的伟大潮流中◈◈ღღ，浙江大学在“求是”精神的基础上◈◈ღღ，不断发展出开拓创新的新面貌淘800 9.9元尊龙凯时 - 人生就是搏!平台◈◈ღღ，进而形成“创新”的校训◈◈ღღ。在浙江大学建校95周年之时◈◈ღღ，时任校长路甬祥院士指出◈◈ღღ：“创新◈◈ღღ，正是历史上许多杰出的科学家和杰出人才的共同特点◈◈ღღ。浙江大学要办得有中国特色和自身特点◈◈ღღ，培养一大批具有献身◈◈ღღ、求实◈◈ღღ、创新◈◈ღღ、协作精神的社会主义建设人才和接班人◈◈ღღ，必须十分重视创新精神的提倡◈◈ღღ，并且形成良好的群体意识◈◈ღღ，坚持正确的社会主义方向和原则◈◈ღღ，坚持开放淘800 9.9元◈◈ღღ，改革创新◈◈ღღ。”路甬祥校长的这段话◈◈ღღ，既是对浙江大学为什么要以“创新”二字为校训做详细的说明尊龙凯时 - 人生就是搏!平台◈◈ღღ，又从逻辑上对“求是”与“创新”之间的关系进行了阐释◈◈ღღ。从此◈◈ღღ，“求是创新”成为新时期浙大学子的学习指南和座右铭◈◈ღღ。文/吕勇

　　（本版文章选自《大学之魂———中国大学校训故事》◈◈ღღ，广西师范大学出版社出版◈◈ღღ，文章刊用时有删节◈◈ღღ。）

　　关键词◈◈ღღ：校训著名大学中山大学厦门大学中国政法大学浙江大学