7月19日◈ღღ，一份中山大学学生会的干部任免名单在网络引热议快播精简快播精简◈ღღ。这份《中山大学学生会2018—2019学年度干部任命公告》名单上◈ღღ，按秘书机构◈ღღ、组成部门尊龙AG人生就是博·(中国)官方网站◈ღღ、办事机构三个层级◈ღღ，列举了近200个学生会干部岗位◈ღღ。有的层级中还注明了“正部长级”◈ღღ、“副部长级”等标示尊龙AG人生就是博·(中国)官方网站尊龙AG人生就是博·(中国)官方网站◈ღღ。19日晚◈ღღ，中山大学学生会删除了该公告◈ღღ。20日中午◈ღღ，中大学生会官微发表声明◈ღღ，表示“在公告中◈ღღ，我们错误使用了级别的表述◈ღღ，对此深表歉意”◈ღღ。（南方都市报7月20日）
对于网上针对“正部长级”是否配专车◈ღღ、有秘书的调侃◈ღღ，中山大学前学生会成员在接受记者采访时表示◈ღღ，学生会的主要工作是为同学服务◈ღღ，沟通学校有关部门与广大同学的联系◈ღღ，“部长并没有特殊的津贴等福利◈ღღ，有时举办活动◈ღღ、购买物资还可能倒贴钱”◈ღღ。其实◈ღღ，舆论关注的并非“正部长级”◈ღღ、“副部长级”学生会干部真有什么物质待遇◈ღღ，毕竟这和公务员体系的“正部长级”◈ღღ、“副部长级”有本质不同◈ღღ，但标注“正部长级”◈ღღ、“副部长级”的做法◈ღღ，不会无缘无故◈ღღ。中山大学学生会已对“错误使用了级别的表述”致歉◈ღღ，但是◈ღღ，还是有必要分析行政“级别”概念为何会被学生们采用◈ღღ。进一步调查发现◈ღღ，这是因为大学在进行奖学金评定的综合素质测评时◈ღღ，把当学生会干部◈ღღ，作为评价指标之一◈ღღ，并根据干部的不同级别给学生会干部在综合素质测评中加分◈ღღ。这一综合素质评价测评体系◈ღღ，导致学生会存在利益化◈ღღ、等级化的问题◈ღღ，大学要重视学生的综合素质发展◈ღღ，并发挥学生会的作用◈ღღ，需要调整综合素质测评方案◈ღღ，消除测评中的官本位◈ღღ、等级思维◈ღღ。
中山大学发布的学生会干部任命公告◈ღღ，为何会标注“正部长级”◈ღღ、“副部长级”？如果“正部长级”◈ღღ、“副部长级”只是一个虚的名声◈ღღ，恐怕任命公告不会那么正式的标注◈ღღ。很可能的原因是尊龙AG人生就是博·(中国)官方网站◈ღღ，这和学校把学生参加学生会担任一定职务◈ღღ，作为综合素质测评的指标有关◈ღღ，而综合素质测评直接关系到学生的奖学金评定尊龙AG人生就是博·(中国)官方网站◈ღღ。查阅中山大学各学院公布的本科生奖学金综合素质测评方案◈ღღ，大多有“领袖气质”一项指标◈ღღ，根据测评方案◈ღღ，校级学生会主席可加0.8~1分◈ღღ，副主席/助理主席加0.6~0.8分◈ღღ，正部长/主席助理/组长加0.4~0.6分◈ღღ，副部长加0.2~0.4分快播精简◈ღღ。这就可以解释◈ღღ，为何在学生会干部任命中要明确“正部长级”◈ღღ、“副部长级”了◈ღღ，这是与综合素质测评方案所对应的◈ღღ。在中山大学学会生发布的声明中◈ღღ，也提到“学生会的主席◈ღღ、副主席◈ღღ，以及各部门的部长◈ღღ、副部长仅是岗位名称◈ღღ，具体岗位设置的初衷主要是为了明确学生干部的服务职责◈ღღ，更好地服务各校区广大同学◈ღღ，并作为进行综合素质测评时的参照◈ღღ。”
这并非中山大学一校的做法◈ღღ。为此◈ღღ，需要探讨的是◈ღღ，应不应该把担任学生会干部◈ღღ，作为综合素质测评的指标？从鼓励学生从事学生会工作角度看尊龙凯时官网◈ღღ，◈ღღ，这是有必要的◈ღღ，但是◈ღღ，从学生会的性质看◈ღღ，却存在争议◈ღღ。如果把担任学生会干部作为评优的指标之一◈ღღ，那这就和评优等利益挂钩◈ღღ，必然会引导部分学生为获得利益而担任学生会干部◈ღღ，并可能进一步滋生学生中的“跑官”“要官”现象尊龙AG人生就是博·(中国)官方网站政党◈ღღ，◈ღღ。我国已有高校禁止辅导员教师“吃请”世界百大名校◈ღღ，◈ღღ，针对的就是有个别学生为担任学校◈ღღ、院系学生会主席而搞人情交易◈ღღ。事实上◈ღღ，近年来高校的学生会因存在利益化的问题科学研究◈ღღ！◈ღღ，一直遭遇质疑◈ღღ。
另一个问题是快播精简◈ღღ，根据不同的学生干部职位进行综合素质评定加分◈ღღ，这会增加学生的级别意识◈ღღ，引导争做更高级别的学生会干部◈ღღ，以能获得更高的评价◈ღღ，这和培养学生的平等意识和服务意识◈ღღ，是背离的◈ღღ。也难怪有舆论分析这是受官本位风气影响◈ღღ，大学生也以当“正部级”◈ღღ、“副部长级”干部为荣◈ღღ。
我国于2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出◈ღღ，要逐步取消学校的行政级别◈ღღ，之后◈ღღ，2013年11月的十八届三中全会《决定》◈ღღ，再次重申逐步取消学校◈ღღ、科研院所尊龙AG人生就是博·(中国)官方网站◈ღღ，◈ღღ、医院的单位的行政级别◈ღღ。而之所以要进行取消学校行政级别的改革◈ღღ，是因为行政级别导致学校办学存在“官本位”◈ღღ、行政治校问题◈ღღ，而按照学生会干部级别对学生干部进行综合素质测评的做法◈ღღ，可以说是“官本位”思想在学生管理◈ღღ、评价中的体现◈ღღ。我国正在建设现代大学制度◈ღღ，积极发挥学生会组织参与办学管理◈ღღ、监督◈ღღ，以及自我教育◈ღღ、自我管理的作用◈ღღ，也是提高大学现代治理的重要方面快播精简◈ღღ。而要让学生会发挥作用◈ღღ，就必须让学生远离“级别”概念◈ღღ。这需要我国加快启动取消学校行政级别的改革◈ღღ，推进大学实现教育家办学快播精简◈ღღ。